每一個孩子到了讀書的年齡，我們父母都對他抱以最高的期望，希望他通過讀書光宗耀祖。但是，他是不是一塊讀書的料，真的不是我們能人為左右的。

是讀書的料，他聰慧過人，渴望學習，專心聽課；不是讀書的料，他調皮搗蛋，討厭學習，成天逃課。

過年的時候，我跟老伴去臨縣的景區玩，玩累了去一家飯店吃飯，進去之后發現老板竟然是三年前我教過的學生王樂天。

想當年，王樂天在我的數學課上，總是搗亂，不是逗旁邊的同學笑，就是在桌子下面搞什么小玩意，自己學不好，也影響其他同學，經常被我點名到教室后面站著聽課。基本上，我們幾個任課老師都認為，這個同學以后是不會有大出息的。

沒想到他現在竟然當起了老板，這讓我很好奇：開飯店很辛苦，像他這種在學習上都不知道努力的人，怎么會想到開一個飯店呢？

他嘿嘿一笑，說小時候看電視上那些飯店老板吆喝小二上菜、招呼客人吃飯很是氣派，有時還能跟合得上心意的客人喝上兩杯，感覺生活很舒服、很愜意。

原來，我們當年對他的評價只是我們自己的看法，并不能代表他的人生就真的一無是處了。

以前我總是覺得，一個孩子學習不好，是因為他的學習態度不端正；學習態度不端正，干其他事情也干不好。所以，學習不好的孩子，一般以后都不會過上好日子。

打這件事之后，我靜下心來好好思考了一下，才發現一些退休之前沒有發現的道理，關于孩子讀書和成長的關系，大家聽聽是不是這樣的：

1.“孩子是否是讀書的料”，是學校教育的評價體系，不是孩子人生的評價體系。

現在學校教育對一個孩子的評價，就是看讀書認不認真、考試成績好不好。即使一個孩子在家中有多勤勞、在學校里有多尊重老師，如果考試分數很低，家長和老師都會覺得這個孩子連書都讀不好，肯定干不了什么大事。

但是，身邊的很多例子告訴我們，在學校學不好的同學，只要他人品好、不偷懶，人生的道路，一樣可以很寬闊。

我一個堂姐的大女兒，上學時候總是學不進去，考試經常是倒數。但是，這個侄女與班上的其他同學關系處的很好，要不是她學習成績不好，估計得當班長了。長大之后，跟幾個朋友合資在省城開了一個酒店，生意越做越好，后來酒店都開起了連鎖店。

孩子不是讀書的料，只是代表孩子在學校的評價體系下是不夠優秀的，不代表將來到社會上就一定差人一等。我們作為家長，要能看得長遠，為孩子的未來著想，不要糾結于目前的學校教育成績上。

2.把孩子逼得太緊，找不到興趣，容易迷失方向。

許多家長，看到跟孩子在一起的其他同學寫字寫得好，就讓自己的孩子去上寫字培訓班；感覺自己孩子的數學太差了，就安排名師給孩子在假期補課；聽說魔方訓練思維，就要求孩子業余時間也要去學習........只要對孩子的學習有好處的課程，統統給孩子安排上。

事先沒有征求孩子的意見，自己覺得好，就逼迫孩子必須得去學。可能孩子想休息一下，跟朋友出去嗨一下，在家看個電影啥的，都因為父母的“特殊安排”而沒有時間做。因為在父母來看，那些都是對學習沒有意義的事情，做了就是在浪費時間。

殊不知，把孩子看得很嚴、逼得很緊，孩子煩躁不說，對學習的事情根本提不了興趣。他不知道自己喜歡什么，感覺生活很無聊，可能還會對人生產生悲觀的想法，認為人生下來就是受苦的，活著沒意思。